（马金玲）2024年12月5日，招聘与培训课程组于12-901开展了就期末试卷整改的磨课活动。本次活动由白麒老师主持，参加成员有梁金如、胡云鹤、李若琪、马金玲。首先，白麒老师先是强调了试卷评估在整个课堂教学质量综合评价中的重要性，对如何进行试卷质量自评进行了经验传授，表明在试卷自检、他检等过程中需要着重注意哪些问题，避免在正式考试中出现教学事故，最后由课程组成员相互讨论、检查存在哪些试卷需要整改的问题，及时提出并加以改正。

试卷是对整个课堂知识点的浓缩和总结，对于课堂成效及学生学习成果扮演着关键角色，可以帮助教师量化评估学生的学习成效，提供学习效果的反馈，并为调整教学策略提供依据。因此检查、整改试卷是必要的，试卷如果存在知识点布局分配不合理，表述模糊等问题，可能导致教学重心的偏移，特别是当试卷印刷发放之后，发现试卷存在这些问题，会造成一些难以估量的后果，会导致学生学习动力下降、教育信任危机、资源浪费以及对学生学习成果的误判，进而影响教育决策和学生的未来发展。

然后，课程组组长梁老师提到了在试卷整改过程中需要注意的问题。一是要特别注意试卷内容是否紧扣课本知识点。试卷的考察要点要与大纲和人才培养方案相一致，以避免教学偏离目标。同时注意所出的题目是否存在表述问题，题型的难度是否设置合理，能否体现学生学习效果的差别性。二是要注意格式上的问题。因为试卷确定之后将直接印刷，如果到试卷发放之后才发现存在格式问题，可能会造成考场秩序的紊乱，会需要大量的人力、物力去进行挽救。三是要注意评分标准的明确性，切忌过于宽泛。评分标准反应的是教学重点，必须要明确，且相互对应。

此外，成员们不仅深入探讨了如何通过改进题型结构、增加实践性题目以及调整难度分布来提升试卷质量，还就评分标准的制定和优化进行了详细阐述。他们一致认为，评分标准应当更加客观、公正，能够准确反映学生的实际水平，同时也要注重鼓励学生的创新思维和综合能力的发展。

最后，课程组成员对各自课程的试卷进行了全面而细致的自我审查与互查工作。他们逐一排查各自课程的试卷是否存在诸如试题表述不清、评分标准不明确或试题难度分布不均等问题。通过相互审阅彼此的试卷，旨在更为深入地发现可能存在的问题，并及时提出相应的改进措施。在这一过程中，教师们不仅关注了试卷的技术层面，还注重了试卷的整体设计与学生实际学习需求的匹配度。借此方法，教师们得以相互借鉴、取长补短，共同致力于提升教学品质，确保学生能够获得更为优质的教育资源。

讨论结束时，教师们对试卷中潜在的问题有了更深入的理解，并且对试卷设计的策略有了更加明确的构想。这次交流让教师们深刻认识到试卷设计及其改进的必要性。可以预见，在未来的工作中，教师们将更加重视课堂内容与试卷的衔接，依据教学大纲的要求，恰当地安排题型，确保能够重点突出地评估学生的学习成果。